понедельник, 3 января 2022 г.

Совещания и собрания рулят!

 


Глава 12-я, в которой во всей своей красе раскрыта боевая мощь совещаний и собраний, а также раскрыты тайные механизмы управления

Это же удобно! Не говорить каждому по очереди, а собрать всех вместе и сказать им всё сразу! Так и устроены совещания и собрания, в отличие от собеседований и заслушиваний. 

Экономия сил и времени руководителя — вовсе не единственное и совсем не главное благо совещаний. Список полезных эффектов совещания внушителен: 

  • в голове руководителя в один момент времени, здесь и сейчас, складывается полная картина положения дел в его хозяйстве;

  • доклады участвующих в совещании работников непроизвольно согласуют их взаимные действия;

  • спорные вопросы, противоречия, конфликты и взаимные претензии рабочего свойства немедленно разрешаются руководителем, да и сами собой;

  • новости, особенности обстановки от каждого работника обогащают всех участвующих работников; 

  • руководитель имеет ценную возможность прямо на совещании организовать совместную работу по проекту или задаче;

  • на время хода совещания социальная система “живет” в реальном времени, укрепляется, настраивается, чего потом хватает на время до следующего совещания;

  • доведение до работников общей информации, указаний вышестоящего руководства, а также собственные комментарии к ним и обсуждения проходят в одно прикосновение;

  • на совещании руководитель координирует совместную работу сотрудников и добивается слаженности, давая понять работникам, как им взаимодействовать самостоятельно;

  • по завершении совещания руководитель знает, что делали его подчиненные накануне, какие результаты получили, с какими проблемами столкнулись и как их решили, что запланировали делать.

  • совещания и собрания укрепляют власть как влияние и авторитет как право на власть руководителя, что чрезвычайно важно!

И это, конечно, не все! Главное назначение совещания — работать инструментом управления. Вспомним, что управление — это воздействие субъекта (руководителя) на объект (подчиненных), вследствие чего подчиненные изменяются свои состояния, действуют, и это приводит к результатам. 

Вспомним, что форма управления — это то, во что “заливается” управляющее воздействие, это вид организации информационного обмена между руководителем и подчиненным. Мы уже знаем о такой форме управления как индивидуальное собеседование или заслушивание. Совещание и собрание — это еще одна форма управления. Собеседование — это форма обмена информацией “один на один”, а совещание — “один на всех”. В этом разница между двумя формами управления. 

Разница же между совещанием и собранием заключается в том, что собрание — это обмен информацией между работодателем и наемными работниками, работодателем и трудовым коллективом, а совещание — между руководителем и подчиненными по поводу производства, продукции и взаимодействия, а также между коллегами, между взаимодействующими подразделениями, между партнерами, то есть совещание всегда посвящено рабочим вопросам. 

Вместе с тем, совещание совещанию — рознь. Самое популярное совещание — это совещание-планерка, на котором подчиненные докладывают руководителю о текущих делах и планах и получают от руководителя одобрение или поправки, а также различные рабочие указания. В одном таком совещании заключены “в одном флаконе” все три “К” управления — команда, контроль, коррекция. Метафорически совещание-планерку можно сравнить с цирковым номером, в котором жонглер ставит на закрепленные вертикальные тросточки вращающиеся тарелочки, а потом по очереди подкручивает каждую, внимательно наблюдая, чтобы ни одна из них не завихляла, не упала и не разбилась. Впечатляющий цирковой номер! Руководитель, проводящий совещание-планерку, похож на искусного циркового жонглера. 

Не удивительно, что такая популярная форма управления как совещание-планерка обрела отчетливые черты отточенной технологии. Как и во многих управленческих коммуникациях, в начале совещания необходимо захватить внимание участников и настроить их на деловой разговор. С этого и начинается технология проведения совещания-планерки. 


Как проводится совещание-планерка

В самом начале нужно настроить внимание участников на совещание, для чего руководитель, снижаясь от большого, к малому рассказывает  о положении дел в отрасли, например, на рынке телекоммуникационных услуг, затем привязывает к этому рассказ о ситуации на предприятии, подключающем клиентов к интернету, потом говорит о задачах технического отдела, завершая эту короткую, в четыре-пять предложений, глиссаду привязкой участников совещания, дескать, вот как они связаны с великими делами и общими задачами, и где их место во всем этом. Удивительным образом это объединяет работников вокруг общего дела, и не нужно стесняться высокопарных слов — ведь они работают. Более того, рассказывая время от времени о рынке, например, телекоммуникационных услуг, руководитель сообщает интересную информацию, а уж о положении дел предприятия, где все работают и получают зарплату, работникам знать всегда интересно. 

Настроив всех на совещание, руководитель последовательно опрашивает каждого участника:

  1. Что делал, какие действия совершал?

  2. Какие результаты получил, что изменилось в итоге?

  3. Какие проблемы встали на пути, решены ли они и как, что сделано для их решения?

  4. Что запланировано на следующий период — какие действия и результаты? 

Руководителю вполне достаточно этого, чтобы, собрав ответы на данные вопросы, сложить у себя в голове картину положения дел в подразделении в целом. В этом информационная функция совещаний. 

Руководитель использует опрос работников на совещании, чтобы управлять ими, их действиями. Так, получив ответ от работника о том, что он делал, руководитель оценивает действия работника, как верные или неверные, с последующей поправкой — как нужно было действовать и как следует действовать впредь. В этом применение положительного и отрицательного стимулирования, которое всего лишь словами “Правильно!” и “Неправильно!”, помогает работнику быстрее сориентироваться, как действовать. Точно также руководитель оценивает полученные результаты, решение проблем и планы на предстоящий период. По завершении опроса каждого работника руководитель дает его действиям, достижениям и планам общую оценку и переходит к следующему. 

Последовательность опроса имеет значение. Логично было бы опрашивать работников в последовательности технологической цепочки от ее начала до конца. Последовательность опроса может быть от старших и опытных работников к младшим и менее опытным, а может наоборот — от младших к старшим, как в военно-морском флоте. 

Очень важно, чтобы опрос руководителя работников на совещании был и оставался опросом — то есть, руководитель задает вопросы, а работник на них отвечает. Сначала руководитель задает общий вопрос, определяющий тему, например: “Что вы делали вчера?”, а затем, получая ответы, расспрашивает до необходимой глубины деталей, и так по каждой из четырех перечисленных тем. Может показаться, что продолжать задавать вопросы, когда и так известно, о чем отвечать, глупо и смешно, но если работники сами определяют содержание ответов, они постепенно все больше перехватывают у руководителя инициативу и управление, и вскоре руководитель незаметно для него, совещание будет проходить не по его замыслу. Так что, пусть и кажется смешным, но нужно задавать вопросы и получать ответы на них. 

Совещание завершается общей оценкой деятельности работников подразделения, указаниями на то, как решать возникающие проблемы, одобрением и обоснованием планов. Следует предупредить, что руководителю нужно быть весьма деликатным давая оценки подчиненным работникам. Действия, результаты, решение проблем, планы оцениваются лишь в категориях “правильно” и “неправильно”, но вот оценка деловых и личных качеств, может вызвать нежелательные реакции — от обиды до необоснованного самомнения.  

Частота и продолжительность совещаний имеют значение — именно от этого зависит возникновение системных эффектов, таких как синергия, например. В идеале совещания должны были бы занимать все рабочее время — тогда бы система, которой является подразделение, жила бы на полную катушку. Ведь для систем гораздо большее значением имеют коммуникации, обмен информацией между участниками, нежели их совместные действия — хотя, и то, и другое поддерживает связи, взаимные зависимости, но коммуникации обходятся системам дешевле, требуют меньших усилий. Однако производственные системы создаются не для их существования в свое удовольствие, а для производства продукции в результате совместного труда. Так и появляется дихотомия, в ловушку которой попадаются неопытные или отупевшие от опыта руководители. Одни пытаются обойтись без совещаний вообще, дабы только не мешать производству и труду, а другие посвящают совещаниям слишком много времени, отрывая работников от труда на производстве. Как же быть? Сколько времени уделять совещаниям?

По поводу частоты и продолжительности совещаний существуют некоторые эмпирически сложившиеся рекомендации: 

  1. Совещание-планерка должна проводиться ежедневно в начале рабочего дня. Продолжительность планерки — полчаса. 

  2. Еженедельное совещание целесообразно проводить в конце дня пятницы. Продолжительность такой планерки — один час. 

  3. Можно обойтись без ежемесячных и ежеквартальных совещаний. В них преобладает подведение итогов, а это самостоятельный вид совещания с иными задачами и по иным методикам. 

Руководителям будет полезно знать о полном арсенале видов совещаний. 


Виды совещаний

Итоговые совещания применяются для подведения итогов работы подчиненных и подразделения за отчетный период (как правило, продолжительный - квартал, полугодие, год), а также по завершении проекта, задачи или работ. Итоговые совещания предназначены для оценки проделанной работы, полученных результатов, действий и достижений работников, проявленных деловых и личных качествах. Итоговые совещания корректируют деятельность подразделения и каждого работника в общем и целом с расчетом действия коррекции на довольно продолжительный срок, тогда как при постановке задач и контроле их исполнения применяется коррекция, ориентированная на конкретную задачу в конкретной ситуации. 

Тематические совещания похожи на планерки, проводятся периодически или по мере необходимости для опроса подчиненных о проделанной работе и полученных результатах в одной из областей деятельности, существующих проблема и путях их решения, например, о соблюдении технологических требований в производственной деятельности или поддержании дисциплины поведения работников. 

Проблемные совещания проводятся для коллективного поиска решений проблемы. Несмотря на то, что такие совещания проводятся под управлением руководителя, рекомендует большая, нежели обычно, свобода высказывания мнений и предложений участвующих в проблемном совещании работников. Примером могут служить т.н. “мозговые штурмы”, проводимые с целью поиска наилучших решений. Рекомендуется выработать как можно большее число вариантов решений, не мешая работникам выдвигать смелые и даже необычные решения, затем дать свободно высказать свои оценки предложенным вариантам решений, и наконец, согласовано выбрать наилучший вариант. При этом обычно за руководителем остается право принятия выбранного варианта решения. 

Ситуационные совещания проводятся при наступлении ожидаемой или неожиданной ситуации для сообщения работникам о ситуации, доведения до них ее оценки, организации деятельности подразделения и работников, постановки им задач, реагирования на ситуацию в целом. Если наступила ожидаемая ситуация, руководитель действует на основе ситуационного плана действий, типовых решений. Если же наступила неожиданная, неизвестная ранее, не типовая ситуация, руководитель действует исходя из своего опыта, прогнозов развития ситуации, аналогий и чьей-либо практики. 

Координационные совещания проводятся для решения задач координации совместных действий работников для достижения слаженности работы. На координационных совещаниях заслушивают работников и дают координирующие указания ускорить или замедлить действия на своих участках, перераспределяют работников между участками, организуют помощь одних работников другим, изменяют назначенный объем задач и работ. Координационные совещания зарекомендовали себя в ситуациях выполнения разных работ разными работниками, где общий результат складывается из результатов работы участников, например, в работе по сложным проектам. В случае применения проектной или матричной организации работы координационные совещания проводят проектные или продуктовые менеджеры, в проектную группу которых сведены из разных подразделений разные специалисты, например, бизнес-аналитики, системные аналитики, разработчики программ, тестировщики программ, инженеры эксплуатации программ и др. 

Совместные совещания — это совещания с участием нескольких подразделений и их сотрудников. Такие совещания проводятся и как координационные, для согласования совместных действий разных подразделений, и как ситуационные, и как тематические. Основанием для проведения совместных совещаний являются общие задачи, общий проект, совместные действия нескольких разных подразделений. Для проведения такого совещания вышестоящий руководитель назначает одного из руководителей участвующих подразделений вести совместное совещание или же руководители сами выбирают одного из них для этого. 

Инструктивные совещания или инструктажи — это совещания, проводимые с работниками подразделения или группой работников, а также работниками разных подразделений, которым предстоит некая совместная работа, действие и необходимо проинструктировать их о том, как действовать в том или ином случае, например, при предстоящей проверке системы оповещения обязательны инструктажи по технике безопасности, действиях при обнаружении неисправностей, их документировании  и т.п. 

Информационные совещания проводятся для доведения до работников различной информации — распоряжений вышестоящего руководства, законов и нормативных актов, имеющих отношение к деятельности подразделения (например, изменения в правилах дорожного движения для водителей таксопарка). В данном случае информационное совещание использует все тот же эффект экономии времени и усилий, собрав одновременно вместе нескольких работников. При этом руководитель может быть в достаточной степени уверен, что необходимая информация доведена до участников совещания. В ряде случаев это необходимо и с юридической точки зрения — факт ознакомления конкретных работников с информацией имеет место.

Учебно-тренировочные совещания - отработка действий подразделения в определенных ситуациях или ввиду предстоящей работы. Такое совещание проводится как аналог армейских командно-штабных учений, то есть учений не на местности, а на совещании, когда участники учений реагируют на вводные, вносимые руководителем, оценкой учебных ситуаций, принятием решений и докладом о действиях, которые совершили бы в реальной ситуации. Такие совещания позволяют отработать на будущее взаимодействие между участниками. 

Собрания трудового коллектива — это особый вид совещания. Особенностью собрания является то, что предметом обсуждения являются вопросы трудовых отношений работодателя (а также его представителей — руководителей подразделений) с наемными работниками. На собрания выносятся вопросы, затрагивающие законные интересы сторон в трудовых отношениях — продолжительность рабочего дня, изменения распорядка работы, условия труда, оплата труда и структура заработной платы, выход на работу в праздничные и выходные дни, компенсация переработок и т.п. Собрания как особый вид совещания   могут быть регулярными, тематическими и ситуационными. Собрания трудового коллектива также могут проводиться для поощрения и наказания работников, воспитательных бесед, если это затрагивает вопросы. трудовых отношений, например, дисциплины, корпоративных норм, поведения и отношений в коллективе.

Если от перечисления видов совещаний дохнуло военным порядком, то это хорошо, как бы кто ни относился к армии. В конце концов именно в армии вы обнаружите важный принцип управления — руководитель не выполняет работу подчиненных, не встает в лопатой рядом с копающим себе окоп солдатом. Это не поругание равенства, а сосредоточение руководителя на своем предназначении — руководить, организовывать, управлять! А это значит, что все время руководителя должно быть занято управлением. Вот и нужно управлять, наполняя свой рабочий день совещаниями и собраниями, собеседованиями и заслушиваниями, постановкой задач, контролем и коррекцией результатов. Хорошее управление всегда ведет к хорошим результатам!


Сергей Александрович Русаков. 

3 января 2022 года. 

Геленджик. 









понедельник, 30 ноября 2015 г.

Задача "Интимные сферы"

Задачник руководителя
ситуации из практики, варианты решений и комментарии эксперта

Раздел: Взаимоотношения начальника и подчиненного
Тема: личные сферы подчиненного

Задача “Интимная сфера”

Отдел, которым руководит Юрий, определенно можно назвать ключевым в компании. Компания производит и продает… Не важно, что именно! Главное - покупатели пишут жалобы и заявления в суд, компания выплачивает огромные суммы недовольным клиентам, которые никогда не забывают приплюсовать и моральный ущерб.
И тут… На арену выходят… Юристы! Юридически грамотная, изуверски изворотливая и безжалостно циничная защита ответчика в судебном заседании оставляет истца ни с чем.
От сотрудника юридического отдела требуются не только образование и правовые знания, но способности определенно творческие - блестящая импровизация, тонкие шутки, игра интонациями голоса, то есть все, что может повлиять на судью магнетически.
Даже если юрист неважно себя чувствует, не выспался, утомился в пробке, он может проиграть в суде. А тут такое!...
Ветеран юридического отдела, которого все уважительно зовут “Абрамыч”, по секрету рассказал Юрию, что лучший юрист отдела, молодая поросль и подающий надежды Илья находится на грани нервного срыва - запутался в отношениях с женщинами. Женат на дочери видного дипломата, обещающего стремительную карьеру. Жена - красавица и золотой человек, Илья любит ее, но… Влюбился в другую. Вот уже год у Ильи две жены. С первой нельзя разводиться, на второй нельзя жениться, но хочется и того, и другого.
За Ильей стали замечать странности, задумчивость и всякое другое, говорящее: “С этим парнем не все в порядке!”.  В таком состоянии доверять Илье серьезные судебные процессы нельзя.
Что делать?
Должен ли руководитель вмешиваться в личную жизнь подчиненного в данном случае, да и вообще?

Варианты ответов:

А: Личная жизнь каждого человека - зона, закрытая  для чужих глаз и рук. Юрию ничего не нужно делать. Руководитель не имеет права вторгаться в личное пространство подчиненного.

Б: Руководитель, конечно, отвечает за каждого подчиненного, но главная его ответственность - за результаты работы каждого сотрудника и подразделения в целом. Юрий должен поставить перед Ильей вопрос ребром - пусть как можно быстрее решит проблему “любовного треугольника”, иначе ему не работать в отделе.

В: Наушничество осуждается, называется стукачеством, но есть ветеран, и через него можно хотя бы знать, что происходит с Ильей на любовном фронте, можно ли давать Илье то или иное дело, в зависимости от его состояния? Это не слежка, а негласная помощь.

Выберите вариант, который считаете правильным, или предложите свой, а затем напишите об этом в комментариях к блогу “Задачник руководителя. Действуйте!

Человек гораздо больше, чем должность, которую он исполняет на работе. Вопрос задачи звучит прямо: Что делать, если в его подчиненном что-то выходит за рамки его работы на предприятии, и это влияет на работу подчиненного?
Насколько уместно… или даже так: нужно ли руководителю погружаться в “интимные сферы” в жизни подчиненных? Насколько оправдан интерес к таким сферам, как:
  • здоровье, болезни, лечение и прочее;
  • семья - супруги, дети, родители, братья-сестры и прочие, кто эти люди, что с ними не так и каковы отношения с ними;
  • любовники-любовницы;
  • отношение к религии;
  • отношение к политике;
  • друзья;
  • хобби;
  • отклонения типа сексуальных и прочее.
Ответ на эти вопросы определяется, в свою очередь, важным вопросом “Зачем?”. Зачем руководителю знать об интимных сферах своих подчиненных, и тем более, вмешиваться в них?
Причины тому есть.
Поведение сотрудника изменилось, и нужно знать, почему.
Взяли на работу сотрудника “со странностями”, и нужно знать их природу.
Для руководителя важно знать причины состояний, поведения, поступков подчиненного, чтобы управлять им.
Ну, а далее совсем уж классическое - безопасность и полезность сотрудника. Чтобы сотрудник не причинял вреда, разрушая и ослабляя организацию, нужно знать обо всех угрозах, угрожающих безопасности. Человеческий фактор и конкретный человек могут быть весьма серьезной угрозой. Наблюдения за опасным человеком только в рамках рабочего времени и рабочего места, его должности - недостаточно. Огромной своей частью человек выходит за пределы рабочих границ, а значит, опасностей гораздо больше. Руководителю необходимо знать обо всех опасностях, заключенных в работнике, связанных с ним.
В этом смысле есть смысл разделить угрозы и объекты угроз. Какие угрозы кому или чему угрожают. Объекты угроз: предприятие и руководство предприятия, подразделение и его руководитель, сотрудники предприятия и подразделения, производство, ценности, сам опасный сотрудник (может навредить себе), а также т.н. “экология” - население, общество, природа…
Угрозы - это возможные действия, которые могут нанести вред объектам. Их много. Для примера: угроза кражи сотрудником имущества предприятия.
Руководителю необходимо знать об угрозах, исходящих от подчиненных, значит, придется погружаться в их интимные сферы.
Еще одна причина необходимости знаний из интимных областей - производство. Количество и качество производимого сотрудниками, зависит от всех факторов. Как в задаче - запутался в любовном треугольнике - снизил производительность, делает ошибки, гонит брак.
Предприятию и рабочему месту нужен стабильно и бессбойно работающий работник. На эти показатели труда влияют все, без исключения, факторы.
Ну, и наконец. Работник должен подчиняться и управляться. На эти параметры также влияют все факторы, в том, числе, в интимной сфере. Сопротивление, бунт, саботаж из-за семейного скандала - это запросто.
Знать надо! Надо знать! Вторжение в интимные сферы кажется грубым нарушением свободы, но если речь идет… о родителях и детях, то предоставленная родителями детям абсолютная свобода говорит, скорее, о безответственности родителей. В т.н. “неблагополучных” семьях, относимых к люмпенам дети растут как раз в атмосфере полной свободы, наполняя криминальную среду и места лишения свободы.
Знать надо, но не знают ни родители о детях, ни руководители о работниках. Почему не знают? Причин (по-крупному) две: руководители на знают, потому что не хотят, и потому что не могут.
Руководители не могут знать о значимых факторах из интимных сфер жизни своих подчиненных, потому что не умеют и потому что ничего не могут поделать с тем, что подчиненные не желают раскрываться перед руководителем. Эти причины разрешаются специальным технологиями и “лечатся” обучением.
Руководители не знают об интимных сферах подчиненных по ряду причин самого разного плана:
  1. Этические соображения, запрещающие руководителям вмешиваться в личные дела подчиненных. Гуманистично, конечно, нравственно, и все такое… На деле же, это ведет к слепоте и неожиданным неприятностям.
  2. Руководители не имеют представления, не знают о важности факторов из интимной сфере подчиненных, не понимают, какие задачи решают попытки получения такой информации, и почему это полезно.  
  3. Попытки получить информацию из интимной сферы подчиненных часто вызывают энергичное сопротивление подчиненных, которые не щадят своих начальников, оставляя болевые рубцы в душе начальников.
  4. На получение информации из интимных сфер подчиненных приходится тратить много сил и времени. Руководители экономят силы и время.
  5. Особая причина - опасения “подхватить” обузу, чужую проблему, обязательство помочь. Более того, подчиненный может “подсесть” на помощь начальника, вплоть до шантажа - “Ты обещал помочь и не помогаешь! Помоги или я на тебя пожалуюсь!”.
И вот теперь, когда в необходимости для руководителя информации из интимных сфер подчиненных не осталось сомнений, настало время поговорить о том, что и как нужно делать руководителю, чтобы необходимые знания стали доступными. В том числе, учитывая опасность “ввязаться” в не свою проблему.
Ветеран сообщил руководителю отдела Юрию о личной проблеме сотрудника Ильи. Что делать? Можно не реагировать. И теперь понятно, что причиной может быть не только этическая причина. К этому варианту следовало бы добавить хотя бы задачу следить, быть в курсе, наблюдать за развитием ситуации.
Другой вариант - реагировать. Лучший вариант - найти способ побудить Илью самому рассказать о своей личной ситуации. Это можно сделать самому, к этому можно подключить ветерана, когда тот посоветует Илье пойти и рассказать все руководителю - Юрию.
Если это удастся сделать, следующий минимальный шаг - добиться от Ильи регулярных или ситуационных “докладов”, разговоров о своей личной жизни. Следующий шаг - советы и рекомендации, даже “домашние задания”, например, чтобы поговорил с любовницей.
Если же добиться откровенности Ильи не удастся, то помощь ветерана вполне подойдет. И ветеран тоже должен следить за развитием ситуации, советовать и подсказывать. С Ильей в этой сложной личной ситуации должны быть трезвые, не опьяненные любовью люди.
Оправдание вмешательства руководителя в личную жизнь подчиненного вполне обоснованно - личная ответственность руководителя за жизнь и судьбу подчиненного.

Сергей Александрович Русаков.
30 ноября 2015 года.

Деревня Десна. Новая Москва.

четверг, 12 ноября 2015 г.

Задача "Сами с усами!"

Задачник руководителя
ситуации из практики, варианты решений и комментарии эксперта

Раздел: Деловые отношения
Тема: Субординация

Задача “Сами с усами”

Иван работает обычным работником в обычном отделе под руководством обычного начальника. Трудится, как все, результаты труда, как у всех, дисциплина на общем уровне. Одним отличается Иван - самостоятельностью, которой не достает его товарищам.
Во имя дела и родного отдела нужно делать все возможное, делать добросовестно и правильно, и если у тебя есть опыт работы - действуй самостоятельно. Прояви себя!
С этой зрелой позицией Ивана почему-то не согласен начальник отдела. По любому поводу он недоволен, брюзжит и требует своего участия во всем, что делает Иван. Прямо, как нянька.
Посудите сами! Стоит только взяться и решить проблему, которую долго не мог решить начальник - руки у него не доходили - как он же и упрекает за то, что Иван проблему решил. Организовал коллег по отделу, убедил, что если отложить на время все свои дела и взяться всем вместе за одно дело, то дело будет сделано. Так и сделали, и дело сделали.
Начальник же снова затянул свою песню: “Не согласовал!”, “Не получил разрешения!”, “Не имел права!”. Кто сделал все правильно, тот и прав. А еще “Победителей не судят!”.
Иван уверен в своей правоте, и надеется приучить своего начальника доверять своим подчиненным, предоставлять им больше самостоятельности и оставлять поле для инициативы.
Что делать Ивану, чтобы построить правильные отношения со своим начальником?

Варианты решений:

А: Иван должен настойчиво проводить в жизнь линию на все большую самостоятельность в работе, доказывая результатами работы свою правоту и право на самостоятельность.

Б: Иван должен опираться на силу коллектива в попытках убедить начальника отдела в том, что все большая самостоятельность сотрудников только на пользу общему делу.

В: Иван “потерял берега”, и если он продолжит практику игнорирования начальника, как начальника, то начальник постарается убрать/уволить его. В отношениях начальника и подчиненного должна быть субординация.

Какой вариант решения вы считаете верным? Почему вы так считаете? А может, верным будет какой-то еще вариант? Напишите об этом в комментариях к блогу “Задачник руководителя”. Не бойтесь ошибок! “На ошибках…” :)

А потом узнайте о мнении автора задачи…

Очень мне по душе один рекламный ролик, в котором карапуз повторяет “Я сам!”. Жажда самостоятельности - это больше, чем кажется. Самостоятельность - стремление все большей причинности. Требуются пояснения известной глубины.
Личность человека - вовсе не ум, сознание и воля. В перечисленном личность проявляет себя, как существующий и действующий субъект. Нематериальный по своей природе и потому, в некотором смысле, отделенный от тела и мозга. Одно их подходящих легитимных названий - дух.
В младенчестве появившись, дух-личность обретает с годами все большую способность реализовать свою единственную заботу и забаву - управлять  всем, чем только получится: мозгом, нервами, телом вообще и в частности. При этом личность часто действует вопреки и наперекор телу с его природой, генными программами и рефлексами, что весьма драматично выглядит. Не теле личность не останавливает своих управленческих потуг и начинает управлять всем вокруг, внешним миром, включая других людей.
Вот как раз на поле боя, где сходятся личности разных людей и происходят битвы “Кто кого!”, чтобы утолить жажду быть причиной состояний и действий своих и других людей и не дать другим людям стать причиной над собой. Если люди равны физическими телами и социальными положениями, борьба вечна. Примирения не будет, возможны только перемирия.
Особый случай - разные весовые категории социального положения, в частности - неравновесная пара “начальник - подчиненный”, где неравенство закреплено нормами, правилами поведения. С одной стороны, подчиненный обязан подчиняться, ему запрещена борьба с начальником. С другой стороны, личность сильнее ограничений и всегда выбирает бой.
Проблема отношений между начальником и подчиненным сводится к тому, что личность его, как правило, посильнее будет, практикуясь в делах подавления подчиненных людей во имя управления ими. Но даже если начальник слабее какого-нибудь “Чегевары”, то на стороне начальника и сила системы, и системный арсенал подавления. Например, начальник может лишить премии, понизить в должности и даже уволить подчиненного, но не наоборот. Подчиненный обречен проигрывать начальнику.
Разумеется, разумным было бы смириться, расти вверх по карьерной лестнице, обрастая подчиненными, но личности нужна борьба. Сам факт борьбы подчиненного с начальником принимается, и обоснованно, и начальником, и системой управления - менеджментом, как вызов и угроза. Реакции на угрозу ничего хорошего для источника угрозы не несут. Вплоть до социальной аннигиляции - увольнения. Этим все и заканчится, если Иван не угомонится.
Гармоничные отношения между начальником и подчиненным, при которых и тот, и другой получат больше, чем при противоборстве, строятся на основе взаимного соответствия ожиданиям друг друга.
Подчиненный чувствует себя хорошо, если начальник ему попался хороший - соответствующий ожиданиям подчиненного: не оскорбляет, не хлещет хлыстом, не морит голодом, не обманывает в трудоднях и кипиаях. Почему же сам подчиненный не соответствует ожиданиям своего начальника? Личность подчиненного ищет не хороших отношений, а войны.
И все же, куда как прагматичнее хорошие отношения. У плохих отношений с начальником нет хороших перспектив для подчиненного. Достаточно знать об ожиданиях начальника и соответствовать им. А можно, спасая душу, соответствовать не всем ожиданиям, а лишь нескольким критически важным.
Начальник ожидает, что подчиненный не будет покушаться на его власть, полномочия и управление подчиненными. Проблема, решение которой организовал Иван - это дело руководителя. Решение о том, что делать с проблемой - это дело начальника. Организовывать работу сотрудников отдела - это дело начальника отдела… Категорическое несоответствие ожиданиям начальника. А надо бы так: осторожно упоминать о проблеме, поддерживать разговор начальника о проблеме, откликнуться на идею начальника, предложив себя исполнителем его воли, под “Доверьте мне попробовать!” взять на себя часть организационных забот, обязательно информируя начальника о том, что делает подчиненный, другие сотрудники и как продвигается дело, ничего не предпринимая самостоятельно, но действовать только с разрешения начальника.
Представляю, как сейчас корежит активных и сильных характером подчиненных. Буквально, как вампиров от распятия, чеснока и солнечного света. В меня летят стрелы обвинений популяризации непопулярных чинопочитания, низкопоклонства, подхалимства и пр. Глупые! Управлять Вселенной - не только удел психбольных или Перельмана. Каждый подчиненный имеет и шанс, и право управлять своим подчиненным, но почему-то заблуждается, что это невозможно никак иначе, как в борьбе.
Формально такая позиция может походить и привести к манипуляции - управления, в котором скрываются цель, факт и метод управленя. Однако мне больше по душе прямое управление начальником. Когда-то, когда я, будучи довольно опытным руководителем попал под управление неопытного в управлении начальника кафедры, прямо требовал от него хорошего управления мной. Готовил его к совещаниям, чтобы он провел их со мной и другими профессорами, приходил раз в неделю и докладывал о работе и результатах. Рассказывал байки из практики, убеждая вести записи о беседах с сотрудниками в рабочую тетрадь и прочие техники и хитрости. Я говорил ему: “Вы мой начальник, и не имеете права пренебрегать информацией о моей работе и результатах работы. Записывайте все, что я докладываю!”. Могло показаться, что делами кафедры управляю я, а не начальник кафедры. Но это не так. Это было бы за рамками этики подчиненного по отношению к начальнику.
В науке управления есть такое понятие - реординационное управление. Буквально, обратное управление, обратный ход, когда подчиненный управляет своим начальником. Они обмениваются актами управления друг другом. Именно поэтому требуется соответствие взаимным ожиданиям друг друга.
А теперь к вариантам.

Вариант “А”. Доказать право на самостоятельность!
Модная сейчас тема с тегами “Инициатива!”, “Креативность!”, “Доверие!”, “Открытость!”, “Делегирование!”. Потакание личным потугам к причинности и изобретение велосипедов в управлении. Похоже на эксперименты в сексе, что всегда сносит к извращениям. Еще об этом говорят “Благими намерениями вымощена дорога в ад!”.

Вариант “Б”. Восстание рабов за право самостоятельности!
Прямой вызов власти и полномочиям начальника. Требуется разогнать революционную тусовку и жестоко подавить инакомыслящих извращенцев.

Вариант “А”. Субординация!
Лучшие отношения между начальником и подчиненным. Проверяется легко. Хотите ли вы, чтобы ваш ребенок “отжимал” у вас управление вашей семьей? Если так, то ваши дети в опасности. Почтение детей к родителям - пятая заповедь. Читайте первоисточники…

Сергей Александрович Русаков. 
13 ноября 2015 года.